„Najwyższa ocena A dla  lubańskiej szkoły”

Gimnazjum nr 1 im. S. Wyspiańskiego uzyskało  najwyższy poziom „A” spełnienia  jednego z wymagań  stawianych  przed szkołami   przez nasze państwo,
w ramach działań Ministerstwa Edukacji Narodowej  „Wysoka jakość edukacji”.

W roku szkolnym 2013/14 Gimnazjum nr 1  w Lubaniu zostało wytypowane przez Kuratorium Oświaty we Wrocławiu, do sprawdzenia poziomu funkcjonowania szkoły
wg 12 wymagań stawianych szkołom przez państwo, w ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego. Wymagania  wyznaczają pożądany stan szkoły, pokazują jej  uznane za kluczowe  cele i zadania  oraz wskazują strategiczne i priorytetowe kierunki działań, które wiążą się z wyzwaniami stojącymi przed współczesnymi społeczeństwami.

Każde z 12 wymagań szkoła mogła  spełnić od najwyższego poziomu A poprzez B, C, D do najniższego E, których opis  zawiera  Raport z ewaluacji sporządzony  przez wizytatorów – ewaluatorów.

Gimnazjum nr 1 osiągnęło najwyższy poziom A w zakresie indywidualizacji kształcenia, rozpoznawania potrzeb uczniów: zdolnych, niepełnosprawnych i z trudnościami. Aż  8 z 12 wymagań państwa, lubańskie Gimnazjum nr 1 spełniło na poziomie bardzo wysokim B, a pozostałe na poziomie średnim.

Wysoko oceniono koncepcję szkoły, aktywność uczniów, respektowanie norm społecznych, współpracę nauczycieli w planowaniu i realizacji procesów edukacyjnych, promowanie wartości edukacji, współpracę ze środowiskiem lokalnym, uwzględnianie w organizacji procesów edukacyjnych wniosków z analizy egzaminu gimnazjalnego oraz zarządzanie szkołą przez dyrektora.

W Raporcie napisano: „Gimnazjum nr 1 im. S. Wyspiańskiego w Lubaniu słynie z rozwijania talentów artystycznych młodzieży  oraz dobrych efektów pracy z uczniami
o specjalnych potrzebach edukacyjnych  i specyficznych trudnościach w nauce. Pionierskie działania szkoły w tym zakresie  oraz realizowane przez nią autorskie programy klas terapeutycznych, są wykorzystywane w procesie doskonalenia pedagogów i nauczycieli zarówno szkół powiatu lubańskiego, jak i województwa.
Uczniowie czują się w swojej szkole bezpiecznie i są zaangażowani w lokalne akcje charytatywne i ekologiczne. Gimnazjum opiera swoje programy  pracy o wartości i normy tradycyjne, czego wyrazem są: jednolity strój oraz inicjatywy związane z kształtowaniem postaw patriotycznych, w tym uwzględniające dorobek twórczy patrona.

Sukcesem szkoły jest skuteczne eliminowanie zagrożeń (uzależnień oraz wzmacnianie pożądanych postaw), co wynika z bardzo dobrej współpracy nauczycieli nad systematyczną diagnozą środowiska wychowawczego  i prowadzonych wspólnych działań. Wnioski płynące z wewnętrznego nadzoru pedagogicznego Dyrektora oraz styl zarządzania szkołą przyczyniają się do pożądanych zmian w jej funkcjonowaniu, w tym mają charakter nowatorski: udział w pilotażu MEN, autorski program klasy terapeutycznej czy propagowanie w środowisku edukacyjnym Dolnego Śląska  wiedzy o zaburzeniach psychicznych młodzieży w rzeczywistości szkolnej, są w dużej mierze zasługą dyrektora, profesjonalnie przygotowanego do ich wdrożenia i realizowania ze swoimi pracownikami”.

Raport z ewaluacji całościowej   jest  wartościowym zbiorem rzetelnych i obiektywnych informacji zebranych w demokratyczny sposób: od uczniów, nauczycieli
i rodziców oraz potwierdzeniem ciężkiej, ale efektywnej  pracy całego zespołu nauczycieli, pracowników niepedagogicznych, uczniów i ich rodziców.  Pomaga im  jeszcze lepiej poznać szkołę, do której chodzi ich dziecko – bądź podjąć decyzję, w jakiej placówce powinno kontynuować edukację. Nauczycielom i dyrektorowi ułatwia planowanie rozwoju szkoły a organowi prowadzącemu i władzom oświatowym posłuży z pewnością do prowadzenia efektywnej polityki oświatowej w naszym mieście.

Beata Jaworska